Catégories
Informations et évenements

Pourquoi les écoles ne devraient pas rouvrir demain

Le 10 mai le gouvernement a annoncé que les écoles ouvriraient plus largement à partir de demain, le 1er juin. Ils seraient désormais ouverts à la réception et à la première année et il était également prévu que la sixième année revienne. Le lendemain, lundi, Nursery a été ajoutée à la liste.

Cela a donné aux écoles primaires quinze jours ouvrables pour planifier la gestion de cette réouverture afin d'assurer la sécurité des enfants et de leur personnel. On leur avait donné une date, puis on leur avait donné des plans sur la façon de le faire en toute sécurité – mais sans qu'on lui dise que c'était, en fait, sûr car aucune preuve n'était fournie.

Toute planification que les écoles primaires auraient pu faire devait être considérablement réajustée car rien n'indiquait que les plus jeunes seraient les premiers à être invités à nouveau. Et il est clair que ces enfants vont trouver la distance sociale très difficile, voire impossible.

Alors, vers quoi les enfants retourneront-ils? À quoi est-il si important qu'ils reviennent?

Ce ne sera pas l'école comme ils le savent. Les écoles ont mis en place des plans avec la sécurité d'abord et elles peuvent donc gérer la distanciation sociale, mais seront-elles capables de gérer l'éducation des jeunes enfants?

Ce ne sera pas le familier et le réconfortant. Premièrement, il y a de fortes chances qu'ils ne retournent pas chez leur propre enseignant ou assistant pédagogique, car dans de nombreuses écoles, jusqu'à la moitié du personnel n'est pas en mesure de reprendre le travail.

Ils ne retourneront pas chez leurs amis. Encore une fois, seulement un tiers des enfants retournent à l'école et il est possible qu'ils ne soient pas placés dans la même bulle pour un certain nombre de raisons différentes. Une bulle des mêmes enfants et adultes sera située au même endroit pendant toute la durée de la scolarisation des enfants afin de minimiser les contacts, réduisant ainsi les risques de transmission.

Il se peut qu'ils ne retournent pas dans leur propre classe si l'école a besoin de déplacer les enfants dans une autre pièce pour s'assurer qu'ils sont dans le meilleur espace et pour créer une bulle suffisamment petite. En fait, les enfants peuvent même ne pas entrer dans l'école par leur entrée normale et ils ne pourront même pas dire au revoir à leurs parents ou tuteurs de la manière habituelle car ils ne seront pas autorisés à entrer dans le bâtiment ou à moins de 2 mètres de le personnel.

Ce n'est pas un bon début de journée pour un enfant qui peut être anxieux ou traumatisé par ce qui s'est passé au cours des dernières semaines alors qu'il se retrouve à distance avec un nouvel enseignant. Maintenant, je suis sûr que la plupart des écoles feront tout leur possible pour s'assurer qu'il y a une certaine familiarité, mais vous pouvez voir à quel point cela sera difficile.

Une fois à l'école, tous les enfants, sauf les plus jeunes, devront probablement rester dans leur propre siège, avec leur propre équipement et des règles très strictes concernant tout mouvement depuis ce siège. Ils ne pourront pas interagir avec leurs camarades de classe pour collaborer à leur apprentissage comme nous le faisons si souvent dans les classes primaires.

L'enseignant ou l'assistant pédagogique ne pourra pas aller vers eux pour leur montrer quoi faire, pour démontrer, pour réconforter, pour encourager ou pour fournir un apprentissage individuel. Il y aura des instructions de l'avant de la salle.

Il n'y aura aucune possibilité de parler à votre partenaire ou de travailler avec un ami ou de terminer un travail de groupe. Lisez toute déclaration de philosophie de l'école primaire et elle comprendra des références sur le travail ensemble, la collaboration et le partage – toutes ces recommandations sont maintenant hors de la fenêtre.

La pièce dans laquelle ils reviendront sera également différente, il n'y aura pas de peluches ou d'ameublement, pas de scies sauteuses ou de matériaux de construction – comment pouvez-vous nettoyer le Lego en profondeur tous les jours? Les enfants ne verront pas leurs livres marqués individuellement et ils ne pourront pas aller dans les coins livres et choisir un livre à rapporter à la maison. En fait, le partage ne sera pas une caractéristique des classes primaires pendant un certain temps.

Les enfants vont retrouver un environnement très différent à leur retour. Les enseignants feront de leur mieux pour le rendre passionnant, amusant et intéressant. Ils se produiront à la hauteur de leurs capacités, mais ils retourneront également dans un environnement qui leur est étranger. Ils seront également dans une bulle.

Il n'y aura aucune possibilité de se précipiter dans les salles de classe les uns des autres à la pause et à l'heure du déjeuner pour vérifier comment se déroule leur journée, réviser leurs plans et partager leurs expériences, s'entraider avec tout conseil et soutien, cela devra être fait par e-mail ou téléphone.

Le personnel sera isolé dans sa bulle, entièrement responsable des enfants qu'il «enseigne» et, même à la fin de la journée, il lui suffira de rentrer à la maison – pas de temps ensemble pour évaluer sa journée, rire, pleurer et se préparer à le lendemain en équipe qui est un élément si important de toute école primaire.

Cet isolement s'ajoutera aux problèmes de traumatisme et de santé mentale auxquels ils pourraient être confrontés à leur retour à «l'enseignement» à l'école après avoir travaillé à domicile ou avoir travaillé sur le rota au cours des huit dernières semaines.

Ainsi, alors que les enfants et leurs familles se préparent à retourner à l'école, il est important qu'ils sachent dans quoi ils retournent. Ce n'est pas de retour à la normale, ce n'est pas l'éducation comme d'habitude, ce n'est certainement pas l'enseignement comme d'habitude. Ce ne sera pas l'éducation qui, selon Boris Johnson, est «cruciale pour leur bien-être, leur santé, leur avenir à long terme et la justice sociale».

Les enseignants sont connus pour tirer le meilleur parti d'un mauvais travail, mais nous n'avons pas été formés pour celui-ci. Nous ne devrions pas être tenus responsables du bien-être mental des enfants qui reviennent chez nous et nous ne devrions pas être tenus responsables de leur sécurité. Ce qu'on nous demande de faire nous empêche de faire notre travail – qui est en fait d'enseigner.

Laisser un commentaire

Votre adresse de messagerie ne sera pas publiée. Les champs obligatoires sont indiqués avec *